Wybraliśmy się z rodziną do Wieliczki, aby zwiedzić kopalnię soli. Wybraliśmy tradycyjną trasę turystyczną, znaną pewnie większości Polaków. Jest też od niedawna dostępna trasa górnicza, na której można od strony praktycznej poznać górniczy zawód poprzez wykonywanie określonych zadań. Komory Trasy Turystycznej, Muzeum oraz inne najcenniejsze w kopalni, są zabezpieczane przed zawałami nowoczesną metodą kotwienia bądź, jak dawniej, podpierane drewnianymi kasztami. Kopalnia soli w Wieliczce posiada status zabytku i jest objęta ochroną prawną. W 1976 r. została wpisana do rejestru zabytków krajowych, a w dwa lata Znana zapewne wielu osobom wierszowana bajka Doroty Gellner, której czytaną wersję przygotowałem specjalnie dla mojej córeczki. Być może spodoba się też innym. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w roku szkolnym 2022/2023; Koordynatorzy do spaw rekrutacji; Wolontariat; Szkolny logopeda; Profilaktyka zdrowotna; Wojewódzka Karta Rodzin Wielodzietnych; Harmonogram lekcji i przerw; Raport dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami . Teatr Groteska mapa wtorek do wtorek 1658188800 „Z Groteską na wakacje” to nasza propozycja na dwa, najbardziej upalne miesiące w roku. Tą akcją chcemy zachęcić wszystkich do regularnego, możliwie najczęstszego obcowania z literaturą także na wakacjach. Wydarzeniem tym ostatecznie zamykamy jubileuszowe obchody 75-lecia Teatru Groteska, na których swoje piętno odcisnęła covidowa jubileuszowych działań zrealizowaliśmy wyjątkową płytę „75 wierszy na 75-lecie Teatru Groteska” z najsłynniejszymi polskimi wierszami dla dzieci. Sięgnęliśmy po najlepszych autorów literatury dziecięcej. Są wśród nich Adam Mickiewicz, Maria Konopnicka, Bolesław Leśmian, Jan Brzechwa, Julian Tuwim, Konstanty Ildefons Gałczyński, Władysław Broniewski, Ewa Szelburg wypadku naszej płyty dodatkową zachętą do wakacyjnego, i nie tylko, kontaktu z literaturą są znakomite interpretacje dziecięcej poezji w wykonaniu prawdziwych Mistrzów. Do realizacji projektu zaproszenia przyjęli wybitni przedstawicieli świata kultury. Agnieszka Holland zaprezentowała wiersz „Paweł i Gaweł” Aleksandra Fredry, Jerzy Stuhr przedstawił „Stefka Burczymuchę” Marii Konopnickiej, Anna Seniuk zinterpretowała wiersz „Chory kotek” Stanisława Jachowicza, Piotr Cyrwus zmierzył się z „Kaczką Dziwaczką” Jana Brzechwy, wiersz „Szewczyk” Bolesława Leśmiana interpretowała Anna Polony. W projekcie udział wzięli również m. in. Maja Komorowska, Katarzyna Warnke, Jan Nowicki, Marian Dziędziel, Jan Peszek, Andrzej Mleczko, Leszek Piskorz, Robert Makłowicz, Jerzy Fedorowicz, Andrzej Grabowski oraz aktorzy Teatru płyty „75 wierszy na 75-lecie Teatru Groteska” można odbierać przez całe wakacje w Teatrze lista wierszy, które znajdują się na płycie:Ignacy Krasicki – Kruk i lis (czyta Andrzej Grabowski)Stanisław Trembecki – Myszka, kot i kogut (czyta Dariusz Gnatowski)Aleksander Fredro: Bajka o sowie (czyta Jacek Wójcicki) Koguty (czyta Leszek Piskorz) Małpa w kąpieli (czyta Anna Seniuk) Paweł i Gaweł (czyta Agnieszka Holland)Stanisław Jachowicz: Basia (czyta Leszek Piskorz) Chory kotek (czyta Anna Seniuk) Gąski (czyta Andrzej Sikorowski) Gołębnik (czyta Urszula Grabowska) Kotek, piesek, myszka i ptaszek (czyta Katarzyna Warnke) Myszka na śniadaniu (czyta Piotr Stramowski) Piesek i biedny koteczek (czyta Anna Dymna) Pieśń leniwca (czyta Jan Nowicki) Wiewiórka i małpa (czyta Anna Radwan) Wróbelek i kurczątko (czyta Michał Rusinek)Adam Mickiewicz: Lis i kozioł (czyta Jerzy Fedorowicz) Przyjaciele (czyta Andrzej Grabowski)Teofil Nowosielski: Niedźwiadek (czyta Anna Sokołowska) Skarb ukryty (czyta Dorota Segda)Władysław Noskowski – Kogut i perła (czyta Jerzy Trela)Maria Konopnicka: Krasnoludki (czyta Anna Polony) Sposób na laleczkę (czyta Beata Malczewska) Stefek Burczymucha (czyta Jerzy Stuhr) Tęcza (czyta Lidia Bogaczówna) Tęczowy duszek (czyta Jan Kanty Pawluśkiewicz) Zmarzlak (czyta Beata Malczewska)Władysław Bełza: Abecadło o chlebie (czyta Jan Peszek) Dzień grzecznego Adasia (czyta Radosław Krzyżowski) Rozmowa z gołąbkiem (czyta Lidia Bogaczówna)Bolesław Leśmian – Szewczyk (czyta Anna Polony)Bronisława Ostrowska: Robótki (czyta Magdalena Czerwińska) Sklep (czyta Maja Komorowska)Julian Ejsmond: Taniec słonka w dziecinnym pokoju (czyta Wiesław Komasa) Uśmiech dziecka (czyta Jerzy Trela)Julian Tuwim: Abecadło (czyta Andrzej Mleczko) Dwa wiatry (czyta Wiesław Komasa) Lokomotywa (czyta Rafał Jędrzejczyk) Okulary (czyta Jerzy Fedorowicz) Pstryk (czyta Marian Dziędziel)Ptasie radio (czyta Zespół Teatru Groteska)Władysław Broniewski: Literki (czyta Jan Kanty Pawluśkiewicz) Pierwiosnek (czyta Leszek Wójtowicz) Teczka Zosi (czyta Andrzej Mleczko) Zegary (czyta Piotr Cyrwus)Jan Brzechwa: Hipopotam (czyta Włodzimierz Jasiński) Kaczka Dziwaczka (czyta Piotr Cyrwus) Leń (czyta Rafał Jędrzejczyk) Na straganie (czyta Włodzimierz Jasiński) Pomidor (czyta Piotr Stramowski) Samochwała (czyta Dorota Segda) Staś Pytalski (czyta Renata Przemyk) Stonoga (czyta Katarzyna Warnke) Sum (czyta Jan Peszek) Wrona i ser (czyta Marian Dziędziel) Zegarek (czyta Michał Rusinek) Żuk (czyta Leszek Wójtowicz)Józef Czechowicz: Jesień (czyta Jan Nowicki) Klinika lalek (czyta Jerzy Stuhr)Konstanty Ildefons Gałczyński – Strasna zaba (czyta Dorota Segda)Stanisław Pagaczewski – Odlot szpaków (czyta Radosław Krzyżowski)Danuta Gellnerowa – Muzyka w kuchni (czyta Marek Piekarczyk)Ludwik Jerzy Kern: Był sobie niedźwiedź (czyta Anna Dymna) Etiuda polska na ż, rz, sz i cz (czyta Anna Radwan) Na kanapie (czyta Robert Makłowicz) Pchła i psy (czyta Jacek Wójcicki) Znałem kiedyś pewną kawkę (czyta Łukasz Rybarski) Żyrafa u fotografa (czyta Urszula Grabowska)Joanna Kulmowa – Nie wyrastaj z marzeń (czyta Anna Sokołowska)Wanda Chotomska: Kokoszki (czyta Dariusz Gnatowski) Korniki i mól (czyta Maja Komorowska) Łyżka (czyta Robert Makłowicz) Makaron (czyta Franciszek Muła) Uliczka tabliczki mnożenia (czyta Franciszek Muła)Dorota Gellner – Bosa osa (czyta Magdalena Czerwińska) Teatr Groteska Teatr Groteska w Krakowie jest jedną z najstarszych i najbardziej renomowanych scen lalkowych w Polsce. Teatr założyli w 1945 roku wybitni artyści teatru: Zofia i Władysław Jaremowie – reżyserzy, inscenizatorzy i pionierzy nowoczesnego myślenia o … Więcej Polecamy Tekst:W dniu 11 lutego odbyło się rozstrzygnięcie II Edycji Ogólnoprzedszkolnego Konkursu Recytatorskiego pt. Podróż Zaczarowaną Dorożką w Świat Doroty Gellner. Dzieci z czterech przedszkoli z III Dzielnicy Prądnik Czerwony zmierzyły się z utworami Doroty Gellner, Jury które miało nie lada problem by wyłonić zwycięzcę, postanowiło nagrodzić dzieci przyznając Szczególne Wyróżnienia jako najwyższą nagrodę-następującym dzieciom; Przedszkole nr 178 Maria Spłuszka Maria Baranowska Szymon Krawczyk Przedszkole nr 162 Dorota Żółciak Przedszkole nr 123 Amelia Stafińska Przedszkole nr 14 Natalia Ostrowska Lena Ochal Jeszcze raz serdecznie gratulujemy! Dyplomy i nagrody wręczył przewodniczący jury Pan Henry Redkiewicz - Przewodniczący Komisji Kultury i Zabytków przy Radzie Dzielnicy III Prądnik Czerwony, Pani Edyta Kurnik -Dyrektor naszego Przedszkola, i Pani Iwona Margosiak - nauczyciel i współorganizator konkursu. Chętni laureaci konkursu jeszcze raz zaprezentowali nam nagrodzone wiersze, natomiast nasze dzieci jako gospodarze specjalnie dla gości odśpiewały hymn naszego przedszkola oraz przygotowały program artystyczny, a Pani Małgosia specjalnie na tę uroczystość ułożyła wiersz, który wspólnie z Mikołajem wyrecytowali. Było nam bardzo miło, że mogliśmy gościć w naszym przedszkolu aż tylu gości i dla nich zatańczyć, zagrać i zaśpiewać. Korzystając z okazji chcemy jeszcze raz podziękować Panu Henrykowi Redkiewiczowi za poświęcony nam czas oraz Radzie Dzielnicy III Czerwony Prądnik za miłą współpracę. Podziękowania i upominki za przygotowanie dzieci do konkursu otrzymały wszystkie przedszkola biorące udział w konkursie. Kolejny konkurs już za rok! Do zobaczenia! . Na warszawskim Mokotowie, otoczona niezwykłymi przedmiotami z długą historią, mieszka wybitna polska poetka tworząca dla dzieci, Dorota Gellner. Dama Orderu Uśmiechu, autorka ponad stu książek i przeszło dwustu tekstów piosenek, osoba, której wkład w polską kulturę dla dzieci jest nie do przecenienia. Bo któż z nas nie nucił „Zuzia, lalka nieduża”, „A ja rosnę i rosnę” czy „Ogórek zielony ma garniturek…”.Psotnik: Jak wygląda codzienność poetki?Dorota Gellner: Mam dwa światy. W jednym muszę się absolutnie zdyscyplinować, nie mogę się spóźniać i muszę wykonywać polecenia służbowe. Drugi jest zupełnie inny, ale oba się to znaczy, że oprócz pisania, pracuje Pani na etacie?Tak. Od 35 lat jestem bibliotekarką w Głównej Bibliotece Lekarskiej w Warszawie. Zajmuję się tam przede wszystkim medycznymi 35 lat? Czy to była Pani pierwsza praca?Jestem na ogół bardzo wierna wszystkiemu. Mnie się nic nie nudzi. Od skończenia szkoły, Policealnego Studium Informacji, Archiwistyki i Księgarstwa, to była moja pierwsza praca i mam nadzieję, że nie będę musiała jej Pani godzi pracę w bibliotece z pisaniem?Cóż… Niedawno doszłam do wniosku, że najwyraźniej jestem o 6 rano wstaję do pracy, chodzę na dyżury, a oprócz tego muszę zmieścić tę całą resztę. Ale jakoś to jak koleżanki i koledzy z pracy podchodzą do Pani działalności artystycznej?W pracy zawsze bardzo mnie wspierano, w bibliotece wszyscy cenią i szanują mój bajkowy świat, więc jest co było pierwsze? Praca w bibliotece czy pisanie?Zaczęłam pisać, jeszcze zanim zaczęłam pracować zawodowo. Właściwie to śmieszne wierszyki pisałam już jako dziecko… Straszyłam nimi mamę, podrzucając jej w zabawie pod poduszkę różne upiorne mama, Danuta Gellnerowa też pisała wiersze, była poetką. Wydawnictwo Bajka wydało niedawno zbiór jej wierszy zatytułowany „Cukrowe miasteczko”. Czy to mama miała wpływ na Pani wybór drogi życiowej?Tak, to dzięki mamie się odważyłam, ona mnie namawiała, żebym spróbowała. Mama nie miała możliwości w pełni poświęcić się twórczości, zajmowała się przede wszystkim mną i od dziecka uczyła mnie rymowania i pisania pani to?Nie bardzo, ale moja ciocia Jadwiga pamięta doskonale. Po latach spotkałam też moją starszą koleżankę Jadzię, z którą przyjaźniłam się w dzieciństwie i ona wspominała, że gdy przychodziła do nas, to moja mama bawiła się z nami w rymowanki i uczyła nas układać wierszyki. Ale tylko ja się Pani tata… jaki był? Też miał artystyczną duszę?Mój tata był bardzo wrażliwy na piękno, kochał fotografię i robił zdjęcia jeszcze przed wojną, był fotografem z zamiłowania, a gdy przeszedł na emeryturę, to został członkiem Warszawskiego Towarzystwa Fotograficznego, miał swoje wystawy. Oboje rodzice poświęcali mi bardzo dużo czasu i uwagi…Jest Pani jedynaczką?Jestem trzecim dzieckiem. Dwoje dzieci moi rodzice stracili zanim się urodziłam. Niestety nie znałam mojego wychowała się Pani w Warszawie?Urodziłam się z Warszawie, ale pierwsze trzy lata życia spędziłam w Konstancinie, gdzie mieszkaliśmy w pięknej starej willi Gryf. Tam mieścił się Państwowy Dom Dziecka, którego mój tata był kierownikiem. Ta willa stoi do tej pory i z wielkim sentymentem ją mijam, gdy wychodzę na spacer z Domu Pracy Twórczej ZAiKS-u, gdzie od niedawna uwielbiam spędzać szczególnie Pani pamięta z dzieciństwa?Byłam grzecznym i nieco chorowitym dzieckiem, ale nie marudziłam, gdy musiałam poleżeć w łóżku, ponieważ na tym łóżku było wszystko – moje ukochane gry „Grzybobranie” i „Skaczące czapeczki”, no i przede wszystkim mnóstwo książek. Niektóre rozkładane – trójwymiarowe. Ja tam sobie układałam laleczki, takie z papieru, które mama mi wycinała. Były też takie gotowe do kupienia z ubraniami na szeleczkach, były wycinane z czasopisma „Miś”, ale też mama sama mi robiła lalki i ubranka dla nich. Każda miała swoje imię. Mam do dziś zachowane całe pudełko tych laleczek, oklejone ilustracjami ze „Świerszczyków”.Jakim była Pani dzieckiem?Bardzo wrażliwym, spokojnym, nigdy się nie nudziłam, zawsze miałam masę swoich zajęć, ale nade wszystko byłam dzieckiem nieśmiałym… to zakrawa wręcz na cud, że ja teraz w ogóle mogę jeździć na spotkania autorskie, występować przed ludźmi, to przez bardzo długi czas były dla mnie rzeczy bardzo bała się Pani wystąpień?Bałam się już w liceum, a pod koniec szkoły pomaturalnej nauczycielom odpowiadałam jedynie na nauczyciele to tolerowali?Na szczęście tak, bo ja nie byłam w stanie odpowiadać przed jak zdecydowała się Pani na organizowanie spotkań autorskich, przecież bardzo dużo Pani jeździ po całym kraju!Cud nastąpił… Najpierw na spotkania jeździłam z mamą, która zawsze pomagała mi w trudnych momentach, mówiła za mnie, gdy ja nie byłam w stanie. Gdy mamy zabrakło, to myślałam, że już się wszystko skończyło, że już nigdy nie zrobię spotkania z się jednak udało…Nie miałam wyjścia, mogłam tylko zrezygnować ze wszystkiego. Wtedy bardzo wsparła mnie pani Ania Mokrzycka, dyrektor biblioteki w Piasecznie, w której odbyło się moje pierwsze spotkanie bez mamy. Obiecała, że w razie czego mi teraz? Czy nadal tak się Pani denerwuje?Pomału po prostu się przyzwyczaiłam, a teraz gdy tylko zobaczę jakąś scenę, to zaraz chcę na nią wskoczyć. Mówię o tym, żeby mój „przypadek” dał nadzieję osobom, które sobie nie radzą. Nie ma rzeczy niemożliwych, kryją się w nas siły, o których często nie mamy każdym razie matura ustna była dla mnie koszmarem. Dlatego nie odważyłam się nawet myśleć o egzaminach na studia. To było dla mnie o jakich studiach Pani marzyła?Chciałam studiować medycynę. Gdy byłam w liceum i planowałam zostać lekarką, pracowałam przez miesiąc w szpitalu jako salowa, zlecali mi tam różne prace – suszenie zdjęć rentgenowskich, mycie probówek. Najbardziej jednak podobało mi się bieganie w białym fartuszku. To było wtedy dla mnie takie zrezygnowałam z medycyny i teraz wystarczy mi biblioteka lekarska, czytam sobie, co mnie interesuje. No i napisałam książkę „Sanatorum”.Czyli Pani pisanie rozpoczęło się po maturze, w studium?Tak, wszystko zaczęło się od debiutu na łamach „Świerszczyka”. Później współpracowałam z „Misiem”, „Płomyczkiem”, ale tak naprawdę skrzydła pozwolił mi rozwinąć „Pentliczek”, bo wcześniej ciągle mnie w redakcjach dyscyplinowano i trzeba było ściśle trzymać się podawanych tematów, natomiast „Pentliczek” pozwolił mi „zaszaleć” z fantazją i tam ostatecznie ukształtował się mój własny ktoś jeszcze, oprócz rodziców, kto miał szczególny wpływ na Pani twórczość?Wiele zawdzięczam pani Danucie Wawiłow. Kiedyś recenzowała tomik moich wierszy i napisała, że wszystko w porządku, ale żebym przestała się bać humoru. Dostrzegła we mnie potencjał humorystyczny i zasugerowała, żebym spróbowała pisać takie bardziej szalone teksty i teraz czuję się w nich najlepiej się Pani pisze?Najcudowniej, gdy mogę zamknąć się w domu na kilka dni, mieć ciszę, spokój i duże zapasy zrobionego jedzenia, żebym nie musiała się odrywać. Najlepiej jakby mi ktoś przynosił potrawy, stawiał na stół i się przy tym nie to prawda, że nie używa Pani do pisania komputera?Tak! Piszę na maszynie do pisania, bo po pierwsze – lubię przepisywać utwory wielokrotnie, łatwiej mi wtedy robić poprawki, po drugie – uderzanie w klawisze zastępuje mi grę na praca nad tekstem piosenki wygląda tak samo, jak praca nad pisaniem książki?Niezupełnie, ale praca nad piosenkami sprawia mi jeszcze więcej radości, bo do tekstu dochodzi muzyka i to jest podwójny urok. Współpracowałam z różnymi kompozytorami, nie mniej od ponad 30 lat pozostaję wierna panu Adamowi Skorupce. To wybitny kompozytor, aranżer i basista jazzowy. My się już tak dobrze znamy, że pracujemy wspólnie nawet przez telefon. Oczywiście przy instrumencie też. Niekiedy całymi z ilustratorami?Takiej współpracy z ilustratorami nie ma. Na szczęście wydawcy wybierają mi bardzo dobrych ilustratorów i jestem zadowolona z tego, jak wyglądają moje czego Pani czerpie inspiracje?Z obserwacji. Jestem dość uważnym obserwatorem i wszystko traktuję z przymrużeniem oka. Od razu widzę różne śmieszności, które potem się po Pani mieszkaniu, można się domyślić, że lubi Pani stare przedmioty z historią…Tak, od dziecka kolekcjonuję starocie, a teraz interesuję się też genealogią. W zeszłym roku zajęłam się historią mojej rodziny i odkryłam, że siostra mojego dziadka, Kazimiera, przed wojną wyszła za mąż za pana Kazimierza Hołubiczko. Mieszkali w Przemyślu i mieli wytwórnię wag stołowych. Gdy się o tym dowiedziałam, to strasznie chciałam mieć taką wagę rodzinną z ich przedwojennej fabryki. Zaczęłam docierać do informacji poprzez różnych kolekcjonerów wag i wreszcie moja kuzynka kupiła mi na starociach ich sygnowaną wagę z 1938 roku. Zajawnik OdkrywcówChoinka dla ptaków (14-12-2015) Poniedziałkowy dzień upłynął nam pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na grach i zabawach własnych. Po śniadanku tak jak zwykle zagłosowaliśmy na dyżurną oraz uzasadniliśmy swój wybór. Nowo wybrany dyżurny poprowadził poranne zajęcia, na których dzieci ustaliły dzień tygodnia, miesiąc, porę roku. Utrwaliliśmy poznane literki oraz cyferki. Na porannych zajęciach edukacyjnych wspólnie głoskowliśmy i sylabowaliśmy nazwy ptaków, na podstawie ilustracji z tablicy demonstracyjnej. Kolejnym punktem zajęć było wysłuchanie opowiadania pt. “Choinka dla ptaków”, po wysłuchanym tekście dzieci odpowiadały na pytania. Następnie dzieci wypowiadały się na temat tego co by było, gdyby nikt nie dokarmiał ptaków. Kolejnym punktem zajęc była zabawa ruchowa pt. “Wróbelki, do karmnika” - dzieci na hasło nauczyciela biegły w wyznaczone miejsce. Bawiliśmy się z rymowanką, wypowiadając ją w różnej tonacji: Nasz wróbelku, ukochany, nie bój się! Pomożemy tobie zimą, nakarmimy cię! Na popołudniowych zajęciach Smyki wykonały kartę pracy, gdzie zadaniem było nakleić odpowiednie znaki w odpowiednie miejsca oraz połączyć ptaka z jego cieniem. Dzieci wykonały również zadaniem w którym należało wystukać podany rytm oraz narysować drogę po śladzie. W dniu dzisiejszym odbyła się również próba na Jasełka. Odbyły się także zajęcia dodatkowe: teatr, taniec, język angielski, matematyka. Świąteczne życzenia (11-12-2015) Piątkowy poranek rozpoczęliśmy od wspólnych zabaw w kącikach zainteresowań. Na porannych zajęciach po ocenieniu poprzedniego dyżurnego wybraliśmy kolejnego. Wspólnie określiliśmy dzisiejszy dzień, miesiąc, porę roku oraz pogodę. Smyki malowały również ilustracje do napisanego dla bohatera opowiadania, pt. “Maks - Strażnik Świąt Bożego Narodzenia”. Na zajęciach edukacyjnych ćwiczyliśmy tworzenie liczby mnogiej, do podanych przez nauczycielkę ozdób choinkowych w liczbie pojedynczej, np. bombka-bombki. Wyrazistą wymowę ćwiczyliśmy podczas powtarzania wersów wiersza E. Chilińskiej-Karpowicz, pt. “Choinka”. Po wysłuchaniu opowiadania H. Łochockiej, pt. “Ptaszek z torby wypuszczony śle życzenia w różne strony”, dzieci odpowiadały na pytania do wysłuchanego tekstu. Świetnie bawiliśmy się podczas zabawy orientacyjno-porządkowej “Przestraszony wróbelek”. Oglądaliśmy również rozmaite kartki świąteczne i nazywaliśmy zdobiące je elementy. Szukaliśmy elementów, które powtarzają się na większości kartek. Wspólnie zastanawialiśmy się jakie świąteczne życzenia można składać swoim najbliższym. Dzieci wypowiadały się także na temat tego, czego potrzebujemy, aby wysłać świąteczne życzenia dla rodziców. Wspólnie omówiliśmy drogę, jaka musi przebyć list od od nadawcy do adresata. Rozwiązywaliśmy również świąteczne zagadki. Smyki oglądały także świąteczne łańcuchy przyniesione przez nauczycielkę. Określaliśmy z jakich materiałów zostały wykonane oraz mierzyliśmy ich długośc poprzez porównywanie ich do siebie. Stosowaliśmy przy tym określenia, tj. dłuższy, krótszy, tej samej długości. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: Na j. angielskim obejrzeliśmy film Lady and the Tramp 2: Scamp's Adventure podsumowujący dział My family - moja rodzina. Wszystkich bohaterów poznaliśmy omawiając wyżej wymieniony dział. Nazwy członków rodziny, słowo friend (przyjaciel) oraz czynności run (biegać), jump (skakać), turn around (obracać się) znamy już śpiewająco. Po podwieczorku odbyły się warsztaty świąteczne, podczas których dzieci z rodzicami wykonywały ozdoby choinkowe. Prace Smyków i rodziców będą wystawione na kiermaszu świątecznym, który odbędzie się w najbliższą niedzielę w hotelu Chopin. Bombki i liczby (10-12-2015) Czwartkowy dzień upłynął nam w miłej atmosferze. Początek dnia dzieci spędziły na grach i zabawach własnych. Po śniadanku odbyły się poranne zajęcia gdzie oceniliśmy dyżurnego uzasadniając swój wybór. Następnie nowy dyżurny ustalił aktualny dzień tygodnia, miesiąc, porę roku. Wspólnie powtórzyliśmy poznane literki oraz cyferki. Na porannych zajęciach edukacyjnych nauczyciel przedstawił temat oraz cel zajęć. Następnie zajęcia rozpoczęliśmy zabawą pt. “Niezwykły gość” - zadaniem dzieci było wypowiadać rymowankę w różnej intonacji: cicho, głośno, nisko, wysoko, klaszcząc, tupiąc nóżkami: Przyszła do nas choinka zielona, płatkami śniegu pięknie ozdobiona. Kolejnym punktem, zajęć było zapoznanie dzieci z tradycją związaną ze świętami Bożego Narodzenia w innych krajach europejskich. Dodatkowo wykonaliśmy kartę pracy, gdzie zadaniem dzieci było wykonać ćwiczenia matematyczne w zakresie “10”. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych bawiliśmy się w masaż pt. “Świąteczne ciasto” - dzieci nawzajem wykonywały sobie masaż relaksacyjny. W ramach projektu bohatera tygodnia - dziś odwiedziła nas mama Maksa J., która spędziła czas w grupie na czytaniu bajki oraz wykonaniu pracy plastycznej. W dniu dzisiejszym napisaliśmy także wspólnie bajkę dla naszego bohatera. Odbyły się również zajęcia dodatkowe: z panią psycholog, język angielski, programowanie, w-f, matematyka. Wigilijny stół (09-12-2015) Kolejny dzień spędziliśmy w świetnych świątecznych nastrojach. Na porannych zajęciach oceniliśmy wczorajszego dyżurnego i wybraliśmy kolejnego. Wspólnie ustaliliśmy dzisiejszy dzień, miesiąc, porę roku oraz pogodę. Utrwaliliśmy poznane do tej pory literki i cyferki. Na zajęciach edukacyjnych dzieci wymyślały melodie do rymowanki i prezentowały swoje wykonanie przed kolegami i koleżankami. Podczas zabawy słuchowej “Echo rytmiczne”, dzieci powtarzały zagrany przez nauczycielkę na tamburynie prosty rytm. Smyki wysłuchały także piosenki, pt. “Grająca choinka”, a następnie rozmawialiśmy na temat jej tekstu. Dzieci zobaczyły jak wygląda zapis nutowy piosenki - uwagę zwróciliśmy na wygląd klucza wiolinowego oraz nut. Uczyliśmy się również tekstu tej piosenki, a następnie śpiewaliśmy ją indywidualnie i zespołowo. Smyki prezentowały również własną improwizację taneczną do piosenki “Grająca choinka”. Dzieci uczestniczyły też w zabawie rytmicznej “W metrum 3/4”. Wszystkie dzieci stały w kole, a jedno z nich trzymało plastikową bombkę. Przy melodii walca, na każde raz, bombka zostawała przekazywana najbliższemu sąsiadowi, stojącemu z prawej strony. Dzieci liczyły do trzech, wyraźnie akcentując raz, a ciszej wymawiając dwa, trzy. Przy ponownym słuchaniu walca, dzieci klaskały na raz, a na dwa i trzy pstrykały palcami. Po wysłuchaniu wiersza T. Kubiaka, pt. “Wieczór wigilijny”, rozmawialiśmy zarówno na temat treści wiersza jak i własnych doświadczeń dzieci związanych ze świętami. Smyki odpowiadały na pytania, tj. Które spośród tradycji świątecznych lubią najbardziej?, Jakie potrawy wigilijne pojawiają się w Wigilię na stołach w ich domach?, Co ludzie składają sobie w dniu Wigilii?. Odkrywcy wypowiadali się na temat wyglądu wigilijnego stołu oraz potraw, które sie na nim znajdują. Smyki wykonały także kartę pracy, która polegała na rysowaniu szlaczków najpierw po śladzie, a potem samodzielnie oraz kolorowaniu rysunku wg wzoru. Dzieci brały również udział w próbie na Jasełka. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: zajęcia z panią psycholog, programowanie oraz taniec. W oczekiwaniu na święta (08-12-2015) Wtorkowy dzień upłynął nam bardzo miło i pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych. Po śniadanku przystąpiliśmy do głosowania na dyżurną, uzasadniając swój wybór. Następnie dyżurny Adaś poprowadził poranne zajęcia, podczas których ustaliliśmy dzień tygodnia, miesiąc, porę roku, określiliśmy jaka jest pogoda. Utrwaliliśmy poznane literki i cyferki. Następnie bohater tygodnia, zaprezentował nam plakat z rodzinnymi fotkami oraz odpowiadał na pytania zadawane przez dzieci. Na zajęciach edukacyjnych nauczyciel przedstawił dzieciom temat zajęć oraz cel. Zajęcia rozpoczęliśmy od odkrywania obrazków, które przedstawiały święta - zadaniem dzieci było uporządkować te obrazki, które symbolizują Boże Narodzenie. Następnie dzieci wspólnie głoskowały napisy do obrazków. Kolejnym punktem zajęć była przedstawiana inscenizacja ruchowa do wiersza pt. “Zanim przyjdzie gwiazdka”: Jeszcze w lesie szumią świerki, kołysanki swoje a ja już mam kłopot wielki, czym drzewo ustroję. Otoczone było w lesie świergotliwym gwarem… Więc ja na nim też zawieszę śmiesznych ptaszków parę. Z waty będzie biały zając i ruda wiewiórka. Wśród gałązek się schowają ślimaki ze sznurka. Pod wesołym muchomorem posadzę krasnale. Mogę wybrać się wieczorem z wizytą do lalek. Ciekawym punktem zajęć dla dzieci, był temat dotyczący tego, w jaki sposób w domkach ubierana jest choinka. Następnie przystąpiliśmy do wykonania choinki techniką origami, po czym dzieci zdobiły choinkę kredkami. Prace dzieci można podziwiać przed wejściem do sali. W dniu dzisiejszym odbyła się również próba na przedstawienie jasełkowe, które już niebawem:). Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych, dzieci wykonały zadania w kartach pracy, gdzie ich zadaniem było dorysować po siedem elementów, w każdym łańcuchu. Smyki miały również za zadanie odrysować kontury pierniczków według podanego wzoru oraz zmienić kolory bombek. W dniu dzisiejszym odbyły się zajęcia dodatkowe: teatr, logopedia, język angielski, karate. Nasza choinka (07-12-2015) Wraz z poniedziałkiem rozpoczęliśmy kolejny blok tematyczny, pt. “Święta, święta”. Na porannych zajęciach oceniliśmy dyżurnego, uzasadniając swój wybór oraz wybraliśmy następnego. W tym tygodniu Bohaterem w naszej grupie jest Maks Jędrzejewski. Dzisiaj przyniósł swoje ulubione zabawki i opowiedział o nich. Na zajęciach edukacyjnych dzieci oglądały ilustracje przedstawiające gałązki różnych drzew iglastych oraz ich szyszek. Smyki rozpoznają takie drzewa jak: świerk, sosna, jodła i jałowiec. Świetnie bawiliśmy się podczas nauki z wyklaskiwaniem rymowanki “Święta się zbliżają, czas ten cieszy nas. W każdym domu radość i prezentów blask”. Podczas zabaw orientacyjno-porządkowych oraz naśladowczych, tj. Odśnieżamy teren przed domem, Ubieramy choinkę, Zamiatamy potłuczone bombki, Ozdoba choinkowa, Smyki ćwiczyły duże grupy mięśniowe, mięśnie brzucha, ramion oraz tułowia. Rozmawialiśmy także na temat wysłuchanych tekstów: wiersza Kerna, pt. “Choinka” oraz opowiadania J. Dymkowskiej, pt. “Ubieramy choinkę”. Dzieci oceniały postępowanie głównych bohaterów, palmy, oliwki i choinki. Podczas ćwiczeń ruchowo graficznych “Choinka”, dzieci kreśliły w powietrzu kształt choinki najpierw jedną ręką, a potem dwiema. Odkrywcom bardzo spodobała się zabawa z wykorzystaniem rymowanki: Cho-in-ka zie-lo-na przy-szła dzi-siaj do nas. Z uś-mie-chem ją wi-ta-my, na świę-ta za-pra-sza-my. Dzieci w parach stały na przeciwko siebie i powtarzały za nauczycielką tekst rymowanki podzielony na sylaby. Uderzały przy tym naprzemiennie raz w swoje dłonie, raz w dłonie partnera. Smyki sylabowały i głosowały nazwy obrazków, przedstawiających świąteczne przedmioty. Dzieci wykonały także tematyczne ćwiczenia w kartach pracy. Dzisiaj odbyła się także próba na Jasełka i taniec. Nasza choinka (07-12-2015) Wraz z poniedziałkiem rozpoczęliśmy kolejny blok tematyczny, pt. “Święta, święta”. Na porannych zajęciach oceniliśmy dyżurnego, uzasadniając swój wybór oraz wybraliśmy następnego. W tym tygodniu Bohaterem w naszej grupie jest Maks Jędrzejewski. Dzisiaj przyniósł swoje ulubione zabawki i opowiedział o nich. Na zajęciach edukacyjnych dzieci oglądały ilustracje przedstawiające gałązki różnych drzew iglastych oraz ich szyszek. Smyki rozpoznają takie drzewa jak: świerk, sosna, jodła i jałowiec. Świetnie bawiliśmy się podczas nauki z wyklaskiwaniem rymowanki “Święta się zbliżają, czas ten cieszy nas. W każdym domu radość i prezentów blask”. Podczas zabaw orientacyjno-porządkowych oraz naśladowczych, tj. Odśnieżamy teren przed domem, Ubieramy choinkę, Zamiatamy potłuczone bombki, Ozdoba choinkowa, Smyki ćwiczyły duże grupy mięśniowe, mięśnie brzucha, ramion oraz tułowia. Rozmawialiśmy także na temat wysłuchanych tekstów: wiersza Kerna, pt. “Choinka” oraz opowiadania J. Dymkowskiej, pt. “Ubieramy choinkę”. Dzieci oceniały postępowanie głównych bohaterów, palmy, oliwki i choinki. Podczas ćwiczeń ruchowo graficznych “Choinka”, dzieci kreśliły w powietrzu kształt choinki najpierw jedną ręką, a potem dwiema. Odkrywcom bardzo spodobała się zabawa z wykorzystaniem rymowanki: Cho-in-ka zie-lo-na przy-szła dzi-siaj do nas. Z uś-mie-chem ją wi-ta-my, na świę-ta za-pra-sza-my. Dzieci w parach stały na przeciwko siebie i powtarzały za nauczycielką tekst rymowanki podzielony na sylaby. Uderzały przy tym naprzemiennie raz w swoje dłonie, raz w dłonie partnera. Smyki sylabowały i głosowały nazwy obrazków, przedstawiających świąteczne przedmioty. Dzieci wykonały także tematyczne ćwiczenia w kartach pracy. Dzisiaj odbyła się także próba na Jasełka i taniec. MIKOŁAJKI. Zima jest piękna. (04-12-2015) Piątkowy dzień upłynął nam wyjątkowo, magicznie i świątecznie:). Początek dnia dzieci spędziły na grach i zabawach własnych. Po śniadanku tak jak zawsze zagłosowaliśmy na dyżurnego, ustaliliśmy dni tygodnia, utrwaliliśmy nazwy miesięcy, pór roku oraz powtórzyliśmy poznane literki i cyferki. Następnie wspólnie rysowaliśmy obrazki do bajki dla naszego bohatera tygodnia - Janusza. Kolejnym punktem dnia - było wspólne ubieranie choinki, która zdobi naszą salę. Przygotowywaliśmy się do wizyty św. Mikołaja ucząc się piosenki pt. “Mikołaj ma trudne zadanie”. Gdy wszystko było już gotowe, do drzwi zapukał nasz długo wyczekiwany gość - św. Mikołaj. Dzieci bardzo się ucieszyły na widok gościa. Wspólnie zaśpiewaliśmy kolędę oraz powiedzieliśmy wierszyk. Następnie Mikołaj rozdawał dzieciom prezenty, na które oczywiście tak długo czekały:). Na koniec było również pamiątkowe zdjęcie. Dziękujemy naszemu Mikołajowi, że o nas pamiętał oraz rodzicom za pyszne owoce, słodkości oraz piękną choinkę i ozdoby świąteczne. Na zajęciach edukacyjnych dzieci wysłuchały opowiadania pt. “W lesie biało”, po wysłuchanej treści dzieci odpowiadały na pytania. Następnie pracowaliśmy na podstawie historyjki obrazkowej o zajączku. Ilustrowaliśmy ruchem wiersz pt. “Zimowa piosenka”. Smyki wykonały również kartę pracy, gdzie zadaniem dzieci było uzupełnić zdjęcie, brakującymi elementami z wkładki z naklejkami. Dzieci na podstawie zdjęć, opowiedziały jak wygląda las zimą. Bawiliśmy się również w zabawę z elementami dramy “Opowiadamy zajączkowi o zimie”. W dniu dzisiejszym odbyły się zajęcia dodatkowe: z Panią psycholog, programowanie, logopedia, język angielski oraz religia. Na zajęciach z biblioteki dzieci wysłuchały bajkę, którą następnie wspólnie opowiadały. Wypowiadamy się na temat zimy (03-12-2015) Czwartkowy poranek upłynął nam na wspólnych zabawach w kącikach tematycznych. Na porannych zajęciach gościliśmy mamę Janusza - naszego Bohatera Tygodnia. P. Iza przeprowadziła bardzo ciekawe zajęcia na temat produkcji batonów. Dzieci dowiedziały się jak powstają ich ulubione smakołyki krok po kroku :). Następnie oceniliśmy wczorajszego dyżurnego i przekazaliśmy obowiązki kolejnemu. Wspólnie ustaliliśmy dzisiejszy dzień, miesiąc i porę roku. Skreśliliśmy także kolejny dzień w naszym adwentowym kalendarzu :) Zajęcia edukacyjne rozpoczęliśmy od zabawy słuchowej, pt. “Mróz muzykant”. Jedno dziecko - mróz uderzało dowolną ilość razy na tamburynie (w zakresie 10), a pozostałe dzieci słuchały i układały przed sobą tyle liczmanów ile było uderzeń. Następnie Smyki uczestniczyły w ćwiczeniach rozwijających orientację w schemacie własnego ciała oraz w schemacie ciała drugiej osoby. Najpierw dzieci narysowały trzy koła które potem wycięły i skleiły tak, ze powstał bałwanek. Dorysowały mu nos, oczy, usta i guziki. Potem bawiliśmy się własnoręcznie wykonanymi bałwankami i układaliśmy je: przed sobą, za sobą, po swojej prawej stronie, po swojej lewej stronie. Podczas zabawy “Pokaż, gdzie mam…”, dzieci dobrane parami wskazywały u partnera wymienioną przez nauczyciela część ciała. Zabawa “Róbmy to razem”, polegała na wspólnym wykonywaniu w parach różnych czynności, np. trzymaniu się za ręce, wstawaniu, siadaniu. Świetnie bawiliśmy się podczas rozwiązywania zimowych zagadek i rysowania ich rozwiązań na małych karteczkach :) Liczyliśmy także słowa w zadaniach dotyczących zimy. Dzieci układały również zdania nawiązujące do zimy, na podstawie wylosowanych zestawów obrazków. Smyki wykonały utrwalającą kartę pracy, polegającą na nazwaniu i odszukaniu wskazanych elementów na dużym obrazku. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: j. angielski, programowanie, zajęcia z panią psycholog, wf i matematyka. Na j. angielskim wykonaliśmy ćwiczenia utrwalające nazwy czynności takich jak jump (skakać), run (biec), turn around (obracać się). Ze słuchu rozpoznawaliśmy członków rodziny. Opisywaliśmy rodziny ze zdjęć w naszych książek. Rozróżniliśmy przymiotniki big (duży) oraz small (mały). cwiczyliśmy słownictwo poprzez gry i zabawy słowne oraz ruchowe. Świat w zimowej szacie (02-12-2015) Dzisiejszy dzień upłynął nam bardzo miło i wyjątkowo. Po wcześniej zjedzonym śniadanku powędrowaliśmy do Miejskiej Biblioteki Publicznej, na spektakl teatralny, pt. "Święta tuż, tuż...". Uroczy Elf w czarujący sposób wprowadził nas w świąteczny nastój, za pomocą czarów przeniósł się w czasie i przedstawił krótką historyjkę, jak to mały Mikołaj został Świętym Mikołajem. Dzieci dowiedziały się, skąd wziął się zwyczaj dostawania prezentów oraz dlaczego pomagają mu elfy. Po inscenizacji, dzieci uczestniczyły w zabawach z Mikołajem i jego pomocnikiem Elfem. Na koniec zrobiliśmy pamiątkowe zdjęcie. Po powrocie tak jak zawsze oceniliśmy dyżurnego, utrwaliliśmy dni tygodnia, nazwy miesięcy, pory roku oraz policzyliśmy ile dni zostało do świąt. Następnie przeszliśmy do zajęć edukacyjnych, które rozpoczęliśmy od wysłuchania wiersza przy jednoczesnym rysowaniu bałwanka: “Rysuję bałwanka, śniegowego panka: narysuję koło, pod nim drugie, trzecie, zrobię kropki - oczka, nosek - dam kreseczkę. Uśmiechniętą buzię zrobię jak łódeczkę. Narysuję garnek, trzy kreski - miotełkę, i czarne guziki narysuję wielkie” Kolejnym punktem zajęć było wysłuchanie piosenki pt. “Jadą sanie”, dzieci określiły z ilu zwrotek składa się piosenka oraz jaki ma nastrój. Następnie wspólnie wyjaśniliśmy sobie pojęcia: śnieg, szron, grad, zamieć, odwilż. Bawiliśmy się również w zabawę ruchowo-naśladowczą pt. “Drzewa poruszane wiatrem” - dzieci stały w rozsypce i na dźwięk bębenka poruszały ramionami. Wspólnie głoskowaliśmy wyraz “termometr” oraz wyjaśniliśmy sobie co to jest i do czego służy. Dzieci pracowały również w kartach pracy, gdzie ich zadaniem było doprowadzić chłopca odpowiednią drogą na górkę oraz zadaniem dzieci było narysować w pętli tyle rzeczy ile jest kropek na kostce. Na popołudniowych zajęciach wspólnie stworzyliśmy bajkę dla naszego bohatera tygodnia. W dniu dzisiejszym odbyły się następujące zajęcia edukacyjne: biblioteka, taniec, matematyka. J. angielski rozpoczęliśmy od powtórzenia nazw członków rodziny (mum, dad, sister, brother, grandma, grandpa) oraz słowa friend (przyjaciel). Utrwalaliśmy słownictwo poprzez gry leksykalne (m. in. What is missing? oraz grę z wykorzystaniem kart wyciętych z naszych książek). Na koniec przymierzaliśmy się już do prezentowania ustnie naszych rodzin. Powtórzyliśmy również piosenkę ‘Run, jump, turn around’. Nadchodzi zima (02-12-2015) Poranek tradycyjnie rozpoczęliśmy od wspólnych zabaw w kącikach zainteresowań. Na porannych zajęciach oceniliśmy wczorajszego dyżurnego i przekazaliśmy obowiązki kolejnemu. Następnie nasz Bohater Tygodnia opowiedział o przygotowanym w domku plakacie o odpowiadał na wszystkie pytania dzieci. W sali pojawił się również kalendarz adwentowy, na którym będziemy odliczać dni do Mikołajek, Jasełek i Wigilii :). Na zajęciach edukacyjnych, w dalszym ciągu utrwalaliśmy cykliczność pór roku. Wspólnie ustaliliśmy jakie ubrania nosi się wiosną, latem, jesienią i zimą. Rozmawialiśmy również na temat tego, dlaczego należy ubierać się odpowiednio do warunków pogodowych i pory roku. Dzieci świetnie bawiły się podczas ubierania sylwet chłopca lub dziewczynki w papierowe ubranka, które samodzielnie wycinali. Globalnie czytaliśmy wyraz zima i zaznaczaliśmy go w tekście. Rozmawialiśmy również na temat bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw. Świetnie bawiliśmy się podczas nauki wiersza D. Gellner, pt. “Pada śnieżek”: Pada śnieżek, Pada śnieżek. Już ze śniegu Mam kołnierzyk, Białe uszy I policzki, I śniegowe rękawiczki. A jak padać nie przestanie- wiecie, co się ze mną stanie? Będzie kino nie z tej ziemi- nos w marchewkę mi się zmieni. Rozmawialiśmy również na temat jego treści. Dzieci zastanawiały się: co się stanie ze śniegiem, co się stanie z osobą opisaną w wierszu oraz w co zmieni się jej nos. Oglądaliśmy również śniegowe gwiazdki. Szukaliśmy w nich różnic i podobieństw. Smyki wykonały swoje własne śniegowe gwiazdki z papieru. Zadaniem dzieci było wyciąć po konturach narysowanych przez nauczyciela na podwójnie złożonej kartce, wzorów gwiazdek. Śnieżynki zostały przyklejone do kolorowych kartek. Zajęcia przeplataliśmy zabawą muzyczno-ruchową wirujące płatki śniegu oraz zabawa orientacyjno-porządkową “Buch w śniegowy puch”. Dzieci wykonały również ćwiczenia, w których stosowano określenia takie jak: na, przed, nad, po lewej stronie, po prawej stronie. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: zajęcia z panią psycholog, zajęcia teatralne, informatyka, logopedia, j. angielski i karate. Nowa pora roku (30-11-2015) Poniedziałkowy dzień upłynął nam pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na grach i zabawach własnych. Po śniadanku podsumowaliśmy pracę dyżurnego, oceniając go odpowiednimi kolorami patyczków. Następnie nowy dyżurny poprowadził poranne zajęcia, na których został ustalony dzień tygodnia, miesiąc, pora roku oraz wspólnie utrwaliliśmy wszystkie dni tygodnia, pory roku oraz nazwy miesięcy. W tym tygodniu mamy nowego bohatera tygodnia - Janusza, który w dniu dzisiejszym zaprezentował dzieciom swoje ulubione zabawki oraz książki. Ogromną niespodzianką dla dzieci był występ Janusza - zaprezentował nam kilka utworów na wiolączeli. Wszystkie Smyki spoglądały i słuchały w skupieniu naszego kolegi. Na zajęciach edukacyjnych, nauczyciel przedstawił dzieciom cel oraz temat zajęć. Smyki wysłuchały wiersz pt. “Poznajemy pory roku”, po wysłuchanym fragmencie dzieci odpowiadały na pytania. Bawiliśmy się w zabawę pt. “Kolory pór roku” - dzieci otrzymały kolorowe bibuły, odpowiednie do danej pory roku. Zadaniem dzieci, była odpowiednia reakcja na umowny sygnał nauczyciela. Smyki rozwiązywały również zagadki dotyczące tematyki pór roku. Pracowaliśmy również na podstawie tablicy demonstracyjnej, gdzie dzieci zgadywały z jaką porą roku kojarzą im się rzeczy przedstawione na obrazku. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych dzieci wykonały kartę pracy, gdzie zadaniem dzieci było nakleić obrazki w odpowiednia miejsca oraz rysować szlaczki po śladach, nie odrywając kredki od kartki. Bawiliśmy się również w zabawę “Skojarzenia” - gdzie zadaniem dzieci było wymienić przynajmniej trzy cechy danej pory roku. Smyki wykonały również ćwiczenia w kartach pracy, gdzie poleceniem było nakleić obrazki w odpowiednich miejscach oraz rysować szlaczki nie odrywając kredki od kartek. W dniu dzisiejszym odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: muzyka, teatr, taniec, matematyka. Język angielski rozpoczęliśmy od powtórzenia piosenki ‘Run, jump, turn around’. Powtórzyliśmy również w nazwy wszystkich poznanych czynności, członków rodziny oraz słowo friend (przyjaciel). Następnie wykonaliśmy szereg ćwiczeń z naszych zeszytów ćwiczeń utrwalających słownictwo. Park jurajski (27-11-2015) Dzisiejszy dzień Smyki rozpoczęły od zabaw ruchowych na sali gimnastycznej. Na porannych zajęciach dzieci wspólnie z dyżurną Zuzią ustaliły dzisiejszy dzień, miesiąc oraz porę roku. Następnie oceniliśmy wczorajszego dyżurnego. Na zajęciach edukacyjnych rozmawialiśmy na temat parku jurajskiego w celu podsumowania wiadomości z całego tygodnia. Oglądaliśmy ilustracje i zastanawialiśmy się jak wyglądałby świat, gdy żyły dinozaury. Dzieci liczyły także dinozaury ukryte na zdjęciach. Smyki układały również trzy zdania na temat obrazka przedstawiającego dinozaury w ich naturalnym środowisku. Świetnie bawiliśmy się podczas zabawy orientacyjo-porządkowej “Nieposłuszny Dinuś”. Dzieci doskonaliły stosowanie liczebników porządkowych, podczas rozmaitych zabaw. Mali odkrywcy wykonali także plakaty przedstawiające park jurajski w 5 osobowych zespołach. Wspaniałe prace dzieci można podziwiać na korytarzu szkolnym. Smyki pracowały także w ćwiczeniach. Pierwsza karta pracy, polegała na pokolorowaniu wskazanego przez nauczycielkę elementu licząc odpowiednio od prawej i lewej strony oraz pomalowaniu dinozaurów według wzoru. Kolejna polegała na opowiedzeniu, co znajduje się na wskazanym zdjęciu oraz odszukaniu zdjęcia dinozaura, który pasuje do szkieletu. Zadaniem dzieci było również otoczyć pętlami po trzy dinozaury oraz po cztery jaja i powiedzieć ile pętli otrzymali. Świetnie bawiliśmy się podczas zabawy słuchowej “Powtórz nazwę dinozaura”. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: programowanie, zajęcia z panią psycholog, logopedia, j. angielski oraz religia. Na j. angielskim powtórzyliśmy nazwy członków rodziny oraz nazwy czynności takich jak run (biegać), clap your hands (klaskać), jump (skakać) - zagraliśmy w Simon says (grę Szymon mówi). Poznaliśmy nazwy czynności takie jak turn around (obracać), tiptoe (chodzić na paluszkach), climb (wspinać się) oraz słowo home (dom). Rozpoznawaliśmy nazwy tych czynności ze słuchu a następnie powtarzaliśmy po nagraniu. Nauczyliśmy się również piosenki ‘This is my home and my family..’ Dzieci nie mogły już się doczekać “Wieczoru andrzejkowych wróżb”, który spędzimy na wspólnych magicznych zabawach :) Sól i węgiel (26-11-2015) Czwartkowy dzień upłynął nam pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych w kącikach tematycznych. Na zajęciach porannych podsumowaliśmy funkcję dyżurnego. Następnie Hubert L. w roli dyżurnego poprowadziła zajęcia ustalając dzień tygodnia, porę roku, pogodę, poznane literki oraz cyferki. Zajęcia edukacyjne nauczyciel rozpoczął od przedstawienia tematu oraz celu. Punktem wprowadzającym była zabawa z elementem dramy pt. „Solne rzeźby”. Następnie wysłuchaliśmy wiersz pt. „W kopalni soli” autorstwa D. Gellner. Dzieci odpowiadały na pytania: Jak wygląda kopalnia soli?, Czy sól jest potrzebna?, Co by było gdyby nie było soli?. Kolejnym punktem zajęć było wysłuchanie piosenki pt. „W kopalni”, po czym dzieci odpowiadały na pytania dotyczące piosenki. Bawiliśmy się w ćwiczenia dźwiękonaśladowcze pt. „Naśladujemy odgłosy” – dzieci wypowiadały powtarzające się słowa w wierszu. W dniu dzisiejszym byliśmy również na spacerku, podczas którego obserwowaliśmy przyrodę. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych, odbyła się zabawa badawcza, podczas której dzieci poznały właściwości fizyczne minerałów: soli i węgla. Wspólnie wykonaliśmy roztwór: solankę, która będziemy przez najbliższy czas obserwować. Dzieci określały odczucia po zbadaniu bryłek za pomocą wzroku i dotyku. Dzieci obserwowały również rozpuszczalność soli i węgla w wodzie. Dzieci rozwiązywały zagadki dotyczące powyższej tematyki. Dzieci wykonały również kartę pracy, gdzie ich zadaniem było określić podobieństwa i różnicę kopalni oraz rysować szlaczki po śladzie, a potem samodzielnie. W dniu dzisiejszym odbyły się zajęcia dodatkowe: z panią psycholog, w-f, programowanie, matematyka. Na j. angielskim wykonaliśmy ćwiczenia z zeszytów ćwiczeń utrwalające nazwy członków rodziny oraz słowo friend (przyjaciel). Przypomnieliśmy nazwy czynności takiej jak clap your hands (klaszcz dłońmi) oraz jump (skakać). Nauczyliśmy się słowa run (biegać). Starczył również czasu na zabawy takie tak Yes - No! oraz Simon says. Utrwaliliśmy również rymowankę This is my family (To jest moja rodzina). Węglowa rodzina (25-11-2015) Poranek tradycyjnie rozpoczęliśmy od zabaw własnych w kącikach zainteresowań. Na porannych zajęciach oceniliśmy wypełnianie obowiązków przez wczorajszego dyżurnego, uzasadniając swoje zdanie. Następnie wspólnie z nowym dyżurnym ustaliliśmy dzisiejszy dzień, pogodę, aktualny miesiąc oraz porę roku. Na dzieci czekała niespodzianka. Nasze przedszkole odwiedził teatrzyk, który przygotował spektakl o tolerancji, pt. “Mały człowiek w wiosce wielkoludów”. Wszystkim bardzo spodobała się ta bajka z morałem :) Na zajęciach edukacyjnych Smyki wysłuchały opowiadania H. Zdzitowieckiej, pt. “O czym szeptały iskierki”. Następnie rozmawialiśmy na temat tekstu. Wspólnie zastanawialiśmy się czy węgiel jest ważnym minerałem i dlaczego. Dowiedzieliśmy się również jak powstał. Dzieci po wysłuchaniu wiersza M. Trelikowskiej, pt. “Węglowa rodzinka”nie mogły wyjść ze zdumienia, gdy dowiedziały się co możemy otrzymać z węgla po jego obróbce. Były to piłka, lekarstwo, opony, gąbka, smoła, benzyna, świeca, plastikowe miski i wiele innych. Rozmawialiśmy także na temat pracy górnika w kopalni. Oglądaliśmy, porównywaliśmy i omawialiśmy wygląd roboczego i odświętnego stroju górników. Rozmawialiśmy na temat prezentowanych przez nauczycielkę ilustracji przedstawiających górników przy pracy. Był to wstęp do wykonania własnej pracy plastycznej czarnym pastelem, pt. “Górnicy w kopalni”. Czas nauki przeplatany była zabawą ruchowo-naśladowczą “Praca górnika” oraz zabawą orientacyjno-porządkową “Puste i pełne wagoniki”. Dzieci wykonały także utrwalającą kartę pracy. Polegała ona na narysowaniu wokół grudki węgla kamiennego, to co z niego można otrzymać. Dzieci pamiętały także o Święcie Pluszowego Misia i wykonały pracę plastyczną wykorzystując dowolną technikę. Misiowe prace można podziwiać na korytarzu szkolnym. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: zajęcia z psychologiem, programowanie, zajęcia biblioteczne, j. angielski oraz informatyka. Wyszliśmy także na jesienny spacer. Na j. angielskim powtórzyliśmy nazwy członków rodziny oraz poznaliśmy słowo friend (przyjaciel). Rozpoznawaliśmy członków rodziny ze słuchu oraz odpowiednio zaznaczaliśmy ich w naszych książkach. Był również czas na zabawę językową - graliśmy w piłka parzy, nie wolno złapać piłki na słowo friend oraz Where’s my mummy? Utrwaliliśmy również rymowankę z ostatniej lekcji. Dlaczego dinozaury wyginęły? (24-11-2015) Wtorkowy dzień upłynął nam bardzo miło. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych w kącikach tematycznych. Na zajęciach porannych podsumowaliśmy funkcję dyżurnego. Następnie Milenka, w roli dyżurnego poprowadziła zajęcia ustalając dzień tygodnia, porę roku, pogodę, poznane literki oraz cyferki. Zajęcia edukacyjne nauczyciel rozpoczął od przedstawienia tematu oraz celu. Punktem wprowadzającym była zagadka dotycząca węgla. Następnie dzieci wysłuchały krótkiej historii, jak powstał węgiel. Kolejnym punktem zajęć była pogadanka na temat dinozaurów oraz ich wyglądu. Dzieci na podstawie obrazków, opowiadały czym się różnią i jakie mają podobieństwa. Ciekawym punktem zajęć było wysłuchanie historii dotyczącej wyginięcia dinozaurów. Następnie bawiliśmy się w zabawę orientacyjno-porządkową pt. „Małe dinozaury i duże dinozaury”. Bawiliśmy się także w ekspresję słowną – dzieci wypowiadały się na temat: „Jak wyobrażam sobie świat, w którym żyły dinozaury?”. Bawiliśmy się w zabawę z wykorzystaniem fragmentu wiersza „Dinozaury w moim domu” autorstwa M. Barańskiej. Dzieci rytmizowały wiersz z jednoczesnym wyklaskiwaniem i wytupywaniem. Wypowiadały wiersz cicho, głośno, ze wzrastającym i malejącym natężeniem głosu. Smyki wypowiadały wiersz z wyrażeniem emocji: smutno, wesoło oraz ze złością. Byliśmy także na spacerze, podczas którego dzieci dostrzegały pierwsze oznaki zbliżającej się zimy. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych dzieci wykonały kartę pracy, gdzie zadaniem było określić, która to prawa i lewa strona oraz policzyć wszystkie wagoniki, i narysować w pustym polu tyle wagoników z węglem, ile było na obrazku. Kolejnym zadaniem, które dzieci wykonały w kartach pracy było doprowadzenie dinozaura do jego gniazda. W dniu dzisiejszym odbyły się dodatkowe zajęcia: z panią psycholog, logopedia, informatyka, język rosyjski, karate. Koło teatralne - nauka piosenki i tańca. Wspólny śpiew i taniec. Na j. angielskim rozpoczęliśmy nowy dział - My family. Przypomnieliśmy nazwy członków rodziny. Rozpoznawaliśmy je ze słuchu, konsekwentnie dobieraliśmy do do tego odpowiednie naklejki. Nauczyliśmy się również rymowanki rymowanki dotyczącej członków rodziny. Kiedy żyły dinozaury? (23-11-2015) Wraz z poniedziałkiem rozpoczęliśmy kolejny blok tematyczny, pt. “Tutaj rosły paprocie”. Poranek dzieci tradycyjnie rozpoczęły od wspólnych zabaw w kącikach zainteresowań. Na porannych zajęciach Smyki wraz z dyżurnym - Maksem J. ustaliły aktualny dzień, miesiąc, porę roku i pogodę. Oceniliśmy również poprzedniego dyżurnego. Świetnie bawiliśmy się podczas ćwiczeń orientacyjno-porządkowych “Poranek dinozaurów” oraz ćwiczeń dużych grup mięśniowych oraz ćwiczeń równowagi. Zajęcia edukacyjne rozpoczęliśmy od podziału słowa dinozaur na sylaby i głoski. Następnie dzieci podawały określania dinozaura (przymiotniki, imiesłowy) zaczynające się kolejnymi głoskami z jego nazwy. Wspólnie staraliśmy się podać jak największa liczbę czasowników, odpowiadając na pytanie “Co robił dinozaur?”. Następnie dzieci uczestniczyły w ćwiczeniach słuchowych “W świecie dinozaurów”. Pierwsze ćwiczenie polegało na wyodrębnieniu zdań w wypowiedzi nauczyciela. W kolejnym zadaniu dzieci liczyły słowa w wypowiedzianym przez nauczyciela zdaniu i układały przed sobą tyle klocków ile było słów. Smyki dzieliły również na sylaby słowa kojarzące się z dinozaurami. Dzieci wymyślały również słowa rozpoczynające się określona głoską. Nauczycielka podawała nazwy wybranych dinozaurów, a zadaniem dzieci było wyodrębnienie pierwszej głoski i wymyślenie nowego słowa. Świetnie bawiliśmy się podczas zabawy ruchowo-naśladowczej “Spacer dinozaurów”. Wspólnie rozmawialiśmy na temat czasów prehistorycznych i na temat tego jak żyły dinozaury. Zastanawialiśmy się czy świat wtedy wyglądał tak jak teraz? Smyki obejrzały także prezentację multimedialną przedstawiająca rozmaite dinozaury: lądowe, morskie, latające, roślinożerne i drapieżne. Dzieci wykonały także tematyczne karty pracy. Pierwsza polegała na dorysowaniu do owalu takich elementów, aby powstał groźny dinozaur. Druga, na pokolorowaniu rysunku przedstawiającego dinozaura. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: muzyka, zajęcia teatralne, taniec, j. angielski i matematyka Na j. angielskim powtórzyliśmy i utrwaliliśmy nazwy części ciała oraz wykonaliśmy prezentację. Każdy wykleił potworka (a monster) a następnie prezentował przed całą klasą - jakie części ciała i jaką ilość ma wyklejony potworek. Prezentowaliśmy - it’s got four heads, one body etc. Kolorowe lampy. OGÓLNOPOLSKI DZIEŃ PRAW DZIECKA (20-11-2015) Piątkowy dzień upłynął nam bardzo miło. Początek dnia dzieci spędziły na grach i zabawach własnych. Po śniadanku odbyło się podsumowanie obowiązków dyżurnego, który pełnił tę funkcję w dniu wczorajszym oraz obowiązki dyżurnego wypełniał w dniu dzisiejszym Janusz. W ramach projektu bohatera tygodnia, zgodnie z planem dziś tworzyliśmy obrazki do tekstu bajki pt. “Przemek superbohater tolerancji”. Następnie przeszliśmy do zajęć edukacyjnych, które rozpoczęliśmy od zabawy pt. “Bezdźwięczne zagadki” - nauczyciel za pomocą ruchu warg wymawiał wyrazy urządzeń elektrycznych, a zadaniem dzieci było je odczytać. Kolejnym punktem zajęć było zwrócenie uwagi na różnorodność lamp na podstawie obrazków. Smyki wykonały również kartę pracy, gdzie zadaniem dzieci było dokończyć rysowanie lampki według podanego wzoru. W dniu dzisiejszym obchodziliśmy “OGÓLNOPOLSKI DZIEŃ PRAW DZIECKA”, w związku z tym bawiliśmy się w zabawę integracyjną pt. “Ramię przy ramieniu”, dzieci ilustrowały ruchem tekst wyliczanki: “Stoimy ramię przy ramieniu, Możemy być wielcy w oka mgnieniu Możemy być całkiem mali Lecz nigdy nie będziemy sami! Następnie rozmawialiśmy na temat praw dziecka, zadaniem dzieci było wymienić prawa oraz opowiedzieć ich znaczenie. Smyki wysłuchały również wiersz pt. “O prawach dziecka” autorstwa M. Brykczyńskiego. Po wysłuchanej treści dzieci odpowiadały na pytania dotyczące utworu. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych dzieci rysowały piktogramy do poznanych praw dziecka. Wysłuchaliśmy również piosenkę “O prawach dziecka”. W dniu dzisiejszym odbyły się zajęcia edukacyjne: z panią psycholog, logopedia, biblioteka, język angielski, religia. Źródła energii (19-11-2015) Czwartkowy poranek rozpoczęliśmy od zabaw dowolnych w kącikach zainteresowań. Następnie wybraliśmy się do Miejskiego Ośrodka Kultury w Sochaczewie na koncert Majki Jeżowskiej. Wszystkie dzieci świetne się bawiły i wspólnie z piosenkarką śpiewały znane utwory. Zajęcia edukacyjne rozpoczęliśmy od zabawy przy piosence “Polka komputerowa”. Najpierw dzieci wysłuchały piosenki i rozmawialiśmy na temat jej treści. Określiliśmy także jej tempo i nastrój. Następnie dzieci reagowały odpowiednio ruchem na cichy i głośny śpiew piosenki. Podczas refrenu nuciły melodie na sylabach: na, na, ta, ta. Dzieci chętnie uczestniczyły w zabawie dydaktycznej “Jak powstaje energia?”. Najpierw wspólnie oglądaliśmy i omawialiśmy przygotowane przez nauczycielkę ilustracje przedstawiające: słońce, kolektory słoneczne, baterie słoneczne, zaporę wodną, młyn wodny, wodę w rzece, wiatrak, żaglówkę oraz symbolicznie przedstawiony wiatr. Zadaniem dzieci było ułożenie obok siebie obrazków, które do siebie pasują oraz wyjaśnienie dlaczego. Następnie dzieci wysłuchały ciekawostek na temat energii, elektryczności. Smyki podawały również czasowniki określające zachowanie wiatru - odpowiadały na pytanie Co robi wiatr? (gwiżdże, syczy, szumi, huczy, świszcze, wyje, ryczy, szepcze, szeleści, chucha, dmucha). Wspólnie ustaliliśmy jaką rolę pełni wiatr w środowisku przyrodniczym (rozsiewa nasiona, zapyla kwiaty, porusza żaglówki, szybowce, balony, latawce). Zwróciliśmy również uwagę na niszczącą siłę wiatru (cyklony, huragany, tajfuny, trąby powietrzne). Miłym przerywnikiem była zabawa w “Pociąg elektryczny” oraz zabawa “Gadające urządzenia”. Wykonaliśmy także utrwalającą kartę pracy polegającą na połączeniu w pary pasujące do siebie zdjęcia oraz połączeniu obrazków z odpowiednimi zdjęciami. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: j, angielski, programowanie, wf i matematyka. Do czego jest potrzebny prąd? (18-11-2015) Dzisiejszy dzień upłynął nam bardzo pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych. Po śniadanku gościliśmy mamę naszego bohatera tygodnia - Przemka, która w bardzo ciekawy sposób przeprowadziła z dziećmi zajęcia dotyczące praw dziecka. Wszystkie Smyki otrzymały dyplomy z prawami dziecka oraz złote medale. W dniu dzisiejszym odbył się również konkurs recytatorski wierszy Rafała Lasoty. Wszystkie dzieci pięknie wystąpiły a także miały przygotowane rekwizyty dzięki którym recytacja była jeszcze bardziej ciekawsza. Wszystkim Smykom i ich rodzicom bardzo dziękujemy za przygotowanie i poświęcony czas. Na zajęciach edukacyjnych dzieci dowiedziały się do czego potrzebny jest prąd. Bawiliśmy się w zabawę pt. “Co ułatwia prace w gospodarstwie domowym?”, która polegała na rozpoznaniu obrazków i ich nazwaniu. Zadaniem dzieci było również sylabowanie i głoskowanie nazw. Następnie Smyki wysłuchały wiersz pt. “Katastrofa”, po czym odpowiadały na pytania dotyczące utworu. Dzieci wykonały również kartę pracy, gdzie ich zadaniem było rysować szlaczki po śladach i namalować w okienkach urządzenia elektryczne, które dzieci mają w domu. Pracowaliśmy również na podstawie tablicy demonstracyjnej, gdzie zadaniem dzieci było nazwać urządzenia elektryczne i powiedzieć do czego służą. Wspólnie wyjaśniliśmy sobie jak bardzo ważny jest prąd w codziennym życiu. Nauczyciel podkreślił konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych rozwiązywaliśmy zagadki. Smyki wysłuchały wiersz pt. “Kino w domu”, po czym odpowiadały na pytania odnoszące się do wysłuchanego utworu. Została wykonana karta pracy, której zadaniem było pokolorować urządzenia nie na kolor zielony, czerwony, niebieski i żółty. W dniu dzisiejszym odbyły się zajęcia dodatkowe: z panią psycholog, programowanie, biblioteka, język angielski, informatyka. Dawniej i obecnie (17-11-2015) Kolejny dzień spędziliśmy bardzo aktywnie. Poranek rozpoczęliśmy od wspólnych zabaw w kącikach zainteresowań. Na porannych zajęciach, po ustaleniu dzisiejszego dnia, miesiąca oraz pory roku przystąpiliśmy do ocenienia wczorajszej dyżurnej. Dzieci zastanawiały się czy Amelka wypełniała wszystkie obowiązki dyżurnego i odpowiednio dawały jej patyczek koloru, czerwonego, żółtego lub zielonego - uzasadniając swój wybór. Nasz Bohater Tygodnia - Przemek, opowiedział dzisiaj o przygotowanym w domku plakacie, a następnie odpowiadał na pytania dzieci. Na zajęciach edukacyjnych dzieci zadawały sobie wzajemnie zagadki dotyczące urządzeń technicznych. Wszyscy świetnie się przy tym bawiliśmy :) Następnie podczas zabawy dydaktycznej “Kolorowe figury”, dzieci utrwalały nazwy figur oraz kolory. Smyki tworzyły również zbiory figur na podstawie jednej cechu - koloru, a także porównywaliśmy liczebność zbiorów. Oglądaliśmy również ilustracje przedstawiające współczesne urządzenia techniczne i ich dawne odpowiedniki. Wspólnie doszliśmy do wniosku, że ludzie dawniej musieli się bardziej napracować, a współczesne urządzenia techniczne bardzo pomagają człowiekowi. Dzieci znają dawne odpowiedniki między innymi takich urządzeń jak: pralka, zmywarka, odkurzacz, sokowirówka, żarówka, radio i mikser. Następnie dzieci wysłuchały wiersza W. Scisłowskiego, pt. “Zarówka”. Ukryte w nim były nazwiska osób, które przyczyniły się do wynalezienia nowych źródeł światła (Łukaszewicz - wynalazł lampę naftową, Edison - żarówkę). Podczas zabawy “Nazywamy inaczej”, dzieci nadawały wybranym urządzeniom elektrycznym nowe nazwy, np. odkurzacz - zjadacz śmieci. Smyki wykonały także kartę pracy, polegająca na omówieniu i nazwaniu różnych źródeł światła, tj. łuczywo, świeca, lampa naftowa, żarówka. W pustych okienkach dzieci rysowały odpowiednią liczbę kropek, wg. kolejności stosowania tych źródeł swiatła. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: zajęcia z psychologiem, informatyka logopedia, j. angielski, j. rosyjski oraz karate. Pozostając cały czas w tematyce tolerancji i praw dziecka, bawiliśmy się przy piosence “O prawach dziecka” w wykonaniu Małej Orkiestry Dni Naszych. Co to za urządzenia? MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ TOLERANCJI (16-11-2015) Poniedziałkowy dzień upłynął nam aktywnie. Początek dnia dzieci spędziły na grach i zabawach własnych. Po śniadanku w ramach bohatera tygodnia Przemuś w dniu dzisiejszym zaprezentował grupie swoje ulubione rzeczy przyniesione z domku. W następnej kolejności z okazji MIĘDZYNARODOWEGO DNIA TOLERANCJI, wspólnie wyjaśniliśmy sobie znaczenie tego słowa, wszystkie pomysły zapisywaliśmy na dużym arkuszu papieru. Następnie tworzyliśmy pracę plastyczną pt. “Jestem tolerancyjny”. Prace dzieci można podziwiać przed wejściem do naszej sali. Na porannych zajęciach edukacyjnych nauczyciel przedstawił temat oraz cel zajęć. W pierwszej kolejności dzieci nazywały urządzenia elektryczne przedstawione na ilustracjach. Następnie dzieci głoskowały poznane nazwy urządzeń. Kolejnym punktem zajęć była zabawa pt. “Skojarzenia”, zadaniem dzieci było powiedzieć co łączy te wszystkie urządzenia elektryczne. Bawiliśmy się także w zabawę pt. “Wspólnie dzieliśmy na głoski” - nauczyciel wypowiadał wyraz a zadaniem dzieci było wspólnie głoskować ten wyraz, mówiąc po jednej literce. Smyki wykonały także kartę pracy, której zadaniem było podzielić pola pod rysunkiem przedmiotów, na tyle okienek, z ilu składa się dany wyraz. Na popołudniowych zajęcia edukacyjnych Smyki wysłuchały wiersz pt. “Telefon’, po czym w nawiązaniu do wiersza, poznały także sposób nawiązywania kontaktów telefonicznych. Dzieci wykonały również kartę pracy, rysując wzory po prawej stronie kartki oraz łącząc kulki według podanego wzoru. W dniu dzisiejszym odbyły się zajęcia edukacyjne: Zajęcia teatralne - dzisiaj uczyliśmy się słów piosenki, śpiewaliśmy ją i tańczyliśmy. Muzyka, język angielski, taniec, matematyka. Szczeniątek bez liku (13-11-2015) Piątkowy dzień jak zawsze spędziliśmy bardzo aktywnie. Poranek dzieci rozpoczęły od wspólnych zabaw w kącikach zainteresowań oraz przyniesionymi przez siebie zabawkami. Na porannych zajęciach ustaliliśmy dzisiejszy dzień miesiąc oraz porę roku. Dzieci świetnie bawiły się podczas układania rymów do podanych nazw zwierząt, np. kotek - płotek. Podczas ćwiczeń artykulacyjnych ćwiczyliśmy nasze buzie naśladując różne zwierzęta, rybkę, groźnego psa, króliczka. Na zajęciach edukacyjnych dzieci wysłuchały wiersza E. Szelburg-Zarembiny, pt. “Szczenięta”. Następnie ich zadaniem było policzyć ile jest szczeniąt i rozpoznać na przedstawionej ilustracji, o którym ze szczeniąt jest mowa. Nadawaliśmy również imiona poszczególnym psiakom. Dzieci z wielką radością uczestniczyły w zabawie z liczeniem, “Zrób tyle razy”. Nauczycielka podawała liczbę i nazwę czynności, jaką dzieci miały wykonać. Zadaniem dzieci było wykonanie tej czynności z równoczesnym liczeniem. Wszyscy również chętnie uczestniczyli w zabawie orientacyjno-porządkowej “Na siedem stań”. Dzisiaj rozmawialiśmy także na temat magnesu. Oglądaliśmy rozmaite przedmioty i zastanawialiśmy się, które z nich zostaną przyciągnięte przez magnes. Następnie przystąpiliśmy do działania. Pani zaprezentowała dzieciom prawdziwy magnes i po kolei sprawdzaliśmy, które przedmioty magnes przyciągnie, a które nie. Doszliśmy do wspólnego wniosku, że magnes przyciąga tylko przedmioty metalowe. Aby sprawdzić czy dzieci dobrze zapamiętały co przyciąga magnes bawiliśmy się w utrwalającą zabawę ruchową. Badaliśmy również inne właściwości magnesu. Okazało się, ze magnes przyciąga przedmioty metalowe nie tylko bezpośrednio, ale i przez papier oraz że namagnesowane metalowe przedmioty również przyciągają przedmioty metalowe. Na koniec podczas zabawy słownej, dzieci wyszukiwały słów ukrytych w innych słowach. Braliśmy również udział w zabawie relaksacyjnej “Koło masażu”. Korzystając z pięknej jesiennej pogody, bawiliśmy się również na dworze. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: zajęcia z psychologiem, programowanie, j. angielski, logopedia, zajęcia biblioteczne oraz religia. W związku z tym, że w przyszłym tygodniu w naszej szkole świętować będziemy Międzynarodowy Dzień Tolerancji ( poniedziałek) oraz Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka ( piątek) zapraszamy Państwa do współpracy. Państwa zadaniem będzie wspólnie z dziećmi przeczytać publikację znajdującą się w poniższym linku (w materiałach do ściągnięcia należy pobrać książeczkę, pt. “Twoje prawa”) Zadaniem dzieci, będzie wybrać oraz opowiedzieć na forum grupy, o trzech wybranych przez siebie prawach w Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka, tj. piątek. Nie tylko o królikach (12-11-2015) Czwartkowy dzień upłynął nam aktywnie i pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych. Po śniadanku odbyły się poranne zajęcia edukacyjne, które nauczyciel rozpoczął od zapoznania dzieci z tematem oraz celem zajęć. Następnie nauczyciel zaprezentował dzieciom ilustrację przedstawiającą królika - dzieci wysłuchały wielu ciekawostek dotyczących puchatego zwierzaka. Kolejnym punktem zajęć były ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową, zadaniem dzieci było ułożyć w całość, zwierzaki, które pocięte były na kawałki. Następnie dzieci oceniały wartość logiczną zdań dotyczących tych zwierząt. Bawiliśmy się także w zabawę pt. “Prawda czy fałsz”- nauczyciel czyta zdania dotyczące zwierząt a zadaniem dzieci jest określenie, czy to prawda czy fałsz. Uczyliśmy się również piosenki pt. “Popatrzcie na jamniczka”. Po wysłuchanej piosence dzieci odpowiadały na pytania. Bawiliśmy się także w zabawę ruchową pt. “Skaczące króliki”- zadaniem dzieci było naśladować skoki królika, zgodnie z poleceniami nauczyciela. W dniu dzisiejszym byliśmy także na placu zabaw oraz na boisku szkolnym, gdzie bawiliśmy się w zabawy ruchowe. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych dzieci wysłuchały wiersz pt. “Bardzo zajęte psy”. Po wysłuchanej treści dzieci odpowiadały na pytania. Następnie Smyki wykonały kartę pracy, gdzie zadaniem dzieci było powiedzieć w jaki sposób psy pomagają ludziom. Dzieci wykonały ćwiczenie rysując po śladzie drogę psa do piłki. W dniu dzisiejszym odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: z panią psycholog, język angielski, programowanie, w-f, matematyka. Czworonożni i skrzydlaci przyjaciele (10-11-2015) Wtorkowy dzień upłynął nam bardzo miło. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych. Po śniadanku odbyły się poranne zajęcia edukacyjne, na których nauczyciel przedstawił temat oraz cel zajęć (zapoznanie dzieci z czworonożnymi przyjaciółmi). Zajęcia rozpoczęliśmy od zabawy w skojarzenia - nauczyciel rozpoczynał zdanie na temat czworonożnych zwierzaków a zadaniem dzieci było dokończyć zdanie np.”Pies to zwierze, które…”. Bawiliśmy się również w zabawę słowną, zadaniem dzieci było ułożyć pytania do usłyszanego zdania. Ważnym punktem zajęć, było zapoznanie dzieci z terminami: ptaki, ssaki, ryby, wspólnie wyjaśniliśmy sobie znaczenia tych słów. Po czym bawiliśmy się w zagadki słowne i ruchowe. Bawiliśmy się w naśladowanie ruchem wybranego przez siebie zwierzaka. Bawiliśmy się również w odgadywanie zagadek, nauczyciel czytał zagadkę, a zadaniem dzieci było odnaleźć w wyrazach hasło. Bawiliśmy się również w zabawę ruchową pt. “Małe rybki i żarłoczna ryba”. Wykonaliśmy także kartę pracy, w której zadaniem dzieci było określenie ile rybek płynie w prawą stronę, a ile w lewą. Kolejnym zadaniem było wysłuchanie ciekawostek dotyczących żółwia, po czym dzieci rysowały po śladach rysunek a następnie go kolorowały. W dniu dzisiejszym z okazji Święta Niepodległości, odbył się uroczysty apel przygotowany przez uczniów naszej szkoły. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych bawiliśmy się w zabawę pt. “Tańczy całe ciało”. Poznaliśmy również różne rasy kotów, na podstawie tablicy demonstracyjnej. Wykonaliśmy także kartę pracy, rysując szlaczki po śladach. W dniu dzisiejszym odbyły się następujące zajęcia edukacyjne: z panią psycholog, teatralne, logopedia, informatyka, język angielski, język rosyjski. Pies - przyjacielem człowieka/Co to jest niepodległość? (09-11-2015) W tym tygodniu będziemy realizować blok tematyczny, pt. “Moje domowe zwierzątko”. Poranek tradycyjnie rozpoczęliśmy od wspólnych zabaw w kącikach tematycznych. Na porannych zajęciach ustaliliśmy dzisiejszy dzień, miesiąc oraz porę roku. Następnie rozmawialiśmy na temat zbliżającego się, bardzo ważnego dla Polski Święta Niepodległości. Po obejrzeniu krótkiego filmu edukacyjnego, wspólnie odpowiedzieliśmy sobie na pytania: Czy polska zawsze wyglądała tak jak teraz? Jakie znamy symbole narodowe? oraz “Co oznacza słowo NIEPODLEGŁOŚĆ?”. Dzieci dowiedziały się również kim był Józef Piłsudski oraz ile lat Polska była w niewoli. Na zajęciach edukacyjnych rozmawialiśmy dzisiaj na temat przyjaciela człowieka - psa. Podczas zabawy słownej, dzieci kończyły rozpoczęte przez nauczyciela zadania: Pies jest...Pies potrafi...Pies pomaga… Następnie dzieci wypowiadały się swobodnie na temat zwierząt hodowanych w ich domach. Mówiły jak się nazywają ich zwierzątka, opowiadały o warunkach w jakich żyją oraz o sposobie opiekowania się nimi. Po wysłuchaniu opowiadania, A. Onichimowskiej, pt. “Łatka”, dzieci odpowiadały całymi zdaniami na pytania dotyczące tekstu. Wspólnie zastanawialiśmy się Co to znaczy, że ktoś jest odpowiedzialnym właścicielem psa? Zajęcia edukacyjne oczywiście przeplatane były zabawą. Smyki świetnie bawiły się podczas zabawy ruchowej z elementami czworakowania “Pieski aportują” oraz zabawy ruchowej “Zwinne pieski”. Mali Odkrywcy wykonali także tematyczne karty pracy. Pierwsza polegała na nazwaniu rysunków, które są na obrazku przedstawiającym kota. Następnie zadaniem dzieci było skreślenie tych, które w swoich nazwach nie maja głoski “k”. Dzieci wykonały również rebus głoskowy, który pozwolił dowiedzieć się jak ma na imię kot chłopca. Druga karta pracy polegała na naklejeniu zdjęć zwierząt w odpowiednich miejscach oraz odwzorowaniu rysunków pieska i rybki według wzorów. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: muzyka, zajęcia teatralne, taniec, j. angielski oraz matematyka. Jestem zdrowy jak ryba (06-11-2015) Piątkowy dzień upłynął nam bardzo aktywnie. Początek dnia dzieci spędziły na grach i zabawach własnych. Po śniadanku odbyły się zajęcia edukacyjne, na których nauczyciel przedstawił dzieciom temat oraz cele zajęć. Następnie zajęcia rozpoczęliśmy zabawy edukacyjnej, która polegała na wylosowaniu produktu lub określonego dania, zadaniem dzieci było dopasować, do posiłków oraz pory dnia. Następnie pracowaliśmy na podstawie piramidy żywienia - Smyki dowiedziały się których produktów powinniśmy spożywać jak najwięcej, a których jak najmniej. Bawiliśmy się również w zabawę ruchową pt. “Jaki to posiłek”, zadaniem dzieci, było przybiec do nauczyciela na dane hasło z określoną potrawą lub produktem np: “śniadanie”. Bawiliśmy się również w zabawę połączoną gimnastykę z liczeniem. Wykonaliśmy także, kartę pracy - zadaniem dzieci było podzielić nazwy posiłków na sylaby oraz zaplanować swoje całodzienne menu. Byliśmy także szkolnym boisku, gdzie wspólnie wykonaliśmy ćwiczenia ruchowe. Bawiliśmy się również w berka:). Na zajęciach popołudniowych, każdy otrzymał kolorową kartkę - zadaniem dzieci było zaprojektować własną serwetkę. Wykonaliśmy również zadanie z karty pracy, które polegało na ułożeniu z głosek wyrazu oraz pokolorować rami zdjęć. W dniu dzisiejszym odbyły się zajęcia dodatkowe: z panią psycholog, programowanie, logopedia, język angielski, biblioteka i religia. Mam zdrowe zęby (05-11-2015) Poranek rozpoczęliśmy od wspólnych zabaw w kącikach zainteresowań. Na porannych zajęciach odwiedził nas tata Wiktora Dulskiego. Pan Radosław przygotował dla dzieci prezentację multimedialną dotycząca wojska. Zaprezentował także pełne umundurowanie żołnierza oraz gumowe atrapy broni. Na koniec dzieci wspólnie wykonały prace plastyczną i otrzymały słodką niespodziankę. Na zajęciach edukacyjnych zastanawialiśmy się do czego nam są potrzebne zęby oraz rozmawialiśmy na temat tego, dlaczego należy o nie dbać. Dzieci dowiedziały się także, że do stomatologa należy chodzić nawet wtedy gdy wydaje nam się, że nic się dzieje. Obejrzeliśmy filmiki edukacyjne dotyczące dbania o higienę jamy ustnej: Smyki wykonały także pracę plastyczna metodą wydzieranki, przedstawiająca pastę i szczoteczkę. Smyki dowiedziały się jak należy poprawnie szczotkować zęby, co należy jeść żeby mieć zdrowe zęby, skąd się biorą zęby oraz ile ich jest. Mali Odkrywcy, wiedzą również, że na początku mają zęby mleczne, a następnie stałe. Świetnie bawiliśmy się wykonując ćwiczenia usprawniające mięśnie szczęki i języka, tj. “Liczymy ząbki”, “Czyścimy ząbki” i “Szczękamy z zimna”. Dzieci wykonały tematyczne karty pracy polegające na: rysowaniu śladu po linii, rysowaniu po śladzie wzoru bez odrywania ołówka od kartki oraz naklejaniu w pustych polach szczoteczek, tak by ich kolory nie pokrywały się w rzędach i szeregach. Dzisiaj odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: zajęcia z psychologiem, j. angielski, programowanie, wf i matematyka. Czystość to zdrowie (04-11-2015) Dzisiejszy upłynął nam bardzo pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych. Po śniadanku odbyła się pogadanka na temat praw dziecka. Wspólnie wyjaśniliśmy sobie jak należy rozumieć nasze prawa. Zajęcia edukacyjne jak zwykle rozpoczęliśmy od przedstawienia przez nauczyciela tematu oraz celu zajęć. Na dobry początek bawiliśmy się w analizę dźwiękową słów - dzieci losowały wyrazy i ich zadaniem było podzielenie tego wyrazu na sylaby a następnie na głoski. Kolejnym punktem zajęć była inscenizacja utworu z wykorzystaniem sylwet postaci pt. “Sposób na choroby”, po wysłuchanej treści dzieci odpowiadały na pytania. Wszystkie Smyki aktywnie uczestniczyły w omawianiu utworu. Kolejnym punktem zajęć było wyjaśnienie pojęć: wirusy i bakterie. Nauczyciel przybliżył dzieciom te pojęcia za pomocą pokazu multimedialnego. Wszystkie dzieci wypowiadały się na temat sposobów postępowania, aby unikać chorób: zdrowe odżywianie, uprawianie sportów, dbanie o codzienną higienę i czystość, spędzanie czasu na świeżym powietrzu. Oczywiście korzystając z pogody byliśmy na dworze, gdzie wspólnie napisaliśmy bajkę dla naszego bohatera tygodnia pt. “Cenne rady żołnierza Wiktora”. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych, dzieci wykonały kartę pracy, gdzie ich zadaniem było narysować po śladzie rysunek a następnie go pomalować. Kolejnym zadaniem było rozwiązać hasło zagadki i namalować hasło w pustym okienku “woda”. W dniu dzisiejszym odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: z panią psycholog, programowanie, teatr,taniec, Czystość to zdrowie (04-11-2015) Dzisiejszy upłynął nam bardzo pracowicie. Początek dnia dzieci spędziły na zabawach własnych. Po śniadanku odbyła się pogadanka na temat praw dziecka. Wspólnie wyjaśniliśmy sobie jak należy rozumieć nasze prawa. Zajęcia edukacyjne jak zwykle rozpoczęliśmy od przedstawienia przez nauczyciela tematu oraz celu zajęć. Na dobry początek bawiliśmy się w analizę dźwiękową słów - dzieci losowały wyrazy i ich zadaniem było podzielenie tego wyrazu na sylaby a następnie na głoski. Kolejnym punktem zajęć była inscenizacja utworu z wykorzystaniem sylwet postaci pt. “Sposób na choroby”, po wysłuchanej treści dzieci odpowiadały na pytania. Wszystkie Smyki aktywnie uczestniczyły w omawianiu utworu. Kolejnym punktem zajęć było wyjaśnienie pojęć: wirusy i bakterie. Nauczyciel przybliżył dzieciom te pojęcia za pomocą pokazu multimedialnego. Wszystkie dzieci wypowiadały się na temat sposobów postępowania, aby unikać chorób: zdrowe odżywianie, uprawianie sportów, dbanie o codzienną higienę i czystość, spędzanie czasu na świeżym powietrzu. Oczywiście korzystając z pogody byliśmy na dworze, gdzie wspólnie napisaliśmy bajkę dla naszego bohatera tygodnia pt. “Cenne rady żołnierza Wiktora”. Na popołudniowych zajęciach edukacyjnych, dzieci wykonały kartę pracy, gdzie ich zadaniem było narysować po śladzie rysunek a następnie go pomalować. Kolejnym zadaniem było rozwiązać hasło zagadki i namalować hasło w pustym okienku “woda”. W dniu dzisiejszym odbyły się następujące zajęcia dodatkowe: z panią psycholog, programowanie, teatr,taniec, Poprzednie Następne do góry

dorota gellner w kopalni soli